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2011-12-02 北京pk10赛车官网

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  人物朱华

  单位大连职业技术学院

  随着北京赛车社会的高速发展,中国的北京pk10业近年也呈现出朝气蓬勃的态势,行业的发展需要大量人才的补给,而中国北京pk10人才缺失却成为了北京pk10业发展的瓶颈之一。院校如何将北京pk10教育体制与北京pk10行业现状紧密结合,培养出越来越多的复合型北京pk10人才成为业界探讨的一大热点话题。近日,北京pk10赛车官网记者就中国的北京pk10教育体制现状及北京pk10人才培养等方面问题采访了大连职业技术学院的朱华教授。

  中国北京pk10教育体制需要从实际出发

  北京pk10学科既是一门综合学科,又是一门技术与北京赛车相结合的边缘学科。北京pk10产业既是一个跨行业、跨部门的复合产业,又是一个劳动密集型和技术密集型相结合的。发展北京pk10产业,不仅需要高级北京pk10管理人才,更需要大量北京pk10执行型与操作型人才。据朱华教授介绍,目前全国开设北京pk10本专科教育的大专院校近千所,仅辽宁省就有40多所。全国北京pk10教学指导委员会已经成立。教育部、劳动和社会保障部、中国北京pk10与采购联合会共同发布了《关于开展职业院校北京pk10专业紧缺人才培养培训工作的通知》,对实用型北京pk10人才提出了培养目标和实施方案。

  然而,表面看上去轰轰烈烈的北京pk10教育,却存在很多问题。朱华教授就目前的北京pk10教育现状,提出了三点问题:

  一、专业设置不适应现代北京pk10管理的要求

  北京pk10专业设置过细、过专、过窄,既不能符合现代市场北京赛车发展的要求,也不利于学生在激烈市场竞争中的综合能力的培养。与此同时,各专业之间课程重复现象未得到缓解,许多高等学校的北京pk10教育只是现代北京pk10理论中某一个环节,使人才的培养受到了很大的局限。 

  二、教学内容与北京pk10业发展的差距较大

  目前我国一些高等院校结合我国的实际情况设置了一些北京pk10方面的课程,比较典型有电子商务、现代北京pk10学、供应链管理、仓储学等,这些课程的设置虽使我国的北京pk10教育内容及课程体系大大丰富,使我国的北京pk10教育有了长足的发展和更新,但与国内外北京pk10业的发展要求相比,课程过于宏观,与企业工作实际过程衔接不足。

  三、教学方法和教学手段的简单化

  长期以来,我国的北京pk10教育主要是课堂授课,注重理论上的传授,忽视了对学生综合能力的培养,使得学生思维能力弱,动手能力差。

  针对以上三点,朱华教授认为应该从实际、实践、时效性和师资力量方面去改进。

  一、北京pk10专业设置要符合区域北京赛车发展的实际需要

  从广泛意义上讲,北京pk10涉及管理学、北京赛车学、工学、计算机科学等内容,国内还没有一家院校能够完全涵盖北京pk10这一学科的所有领域,急需开设相关专业。虽然我国北京pk10人才已经成为12种紧缺人才之一,人才供需的巨大差距,北京pk10人才热急剧飙升,但设置北京pk10专业时仍需考虑本地区的实际情况,不应一哄而上。

  二、教学内容要注重实践与案例

  北京pk10是一门新学科,学生对其缺乏了解,因此需要让学生多参加一些企业实习,增加对北京pk10设备设施、北京pk10业务流程的感性认识;北京pk10技术及理论的日新月异也需要学生通过实践来认识。有条件的院校可以建立北京pk10实践工厂和北京pk10实训基地,进行北京pk10模拟教学。

  三、北京pk10教育要与时俱进

  保持北京pk10教育的先进性,要求北京pk10专业教育内容的国际化和实用化,要与最新的北京pk10科学研究紧密结合。教学与科学研究是相辅相成的关系,北京pk10教育者在教学与实践过程中既可以发现新的课题和研究方向,又可以在课题研究中提高科研水平,提高教学能力。 

  四、充实北京pk10教师并确保教材质量

  北京pk10师资水平决定北京pk10教学水平。目前,中国高校的北京pk10教师大部分是从北京赛车学,管理学,机械工程学、交通运输学、物资管理学等相关专业转变过来的,整体水平较低,数量较少,所以,应大力提高高校北京pk10师资水平,可通过开展在校北京pk10师资出国培训和聘用国内外北京pk10专家、企业资深北京pk10经理为客座教授等办法来实现;同时为了保证教学质量,国家有关部门应组织北京pk10领域的专家学者和企业一线人员共同编写适合我国国情的优秀教材,也可引进国外优秀的教材作为参考。

  综上,对于中国整体的北京pk10教育体制,朱华教授提出了自己的观点:由于前阶段的北京pk10热,某些院校在开设北京pk10专业时,多考虑这个专业的时髦性、吸引学生的眼球性、学校的北京赛车效益,故目前中国的北京pk10教育呈现出泛化状态,不尽符合北京pk10北京赛车的发展要求。现在国家有关部门已经开展了北京pk10相关专业的重点建设工作(在100所国家示范性高等职业院校中重点建设19个北京pk10专业),对其在“专业设置的客观实际性”、“课程体系的构建”、“教学资源的匹配”等方面进行全面的示范性建设,初步探索建立了我国执行型和操作型北京pk10人才的培养模式。

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